การบริหารจัดการสถานศึกษา: มีนาคม 2017

วันจันทร์ที่ 6 มีนาคม พ.ศ. 2560

บันทึกการเรียนประจำวันพุธที่ 1 มีนาคม 2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

การวิเคราะห์เชิงปฏิบัติ (SWOT)

SWOT คืออะไรการวิเคาระห์สำรวจ ตรวจสอบสถาพภายใน องค์กรและสภาะเเวดล้อมภายนอก เป็นส่วนหนึ่งของ

กระบวนการวางแผน

S = จุดเเข็ง

W= จุดอ่อน

O= โอกาส

T=อุปสรรค

SWOT ให้คำตอบอะไรกับเรา

1.อะไรคือเรื่องหลักที่เราต้องเผชิญในวันนี้

2.เราจะจัดการกับเรื่องหลักนี้อย่างไร

ข้อสังเกต

บางคนใช้ SWOT เพื่อตั้งคำถามคำเดียว

เรามาทำความคุ้นเคยกับ SWOT ด้วยกัน

-ถ้าคุณมีภารกิจที่จะต้องให้บริการที่มีคุณภาพต่อชุมชน ตรงต่อเวลา

-ข้อมูลน่าเชื่อถือเเละมีภาพพจน์ที่ดี

-มีการกำหนดหน้าที่เเละภารกิจให้กับทีมงานทุกคน

-ภารกิจบรรลุเป้าหมาย เพื่อตอบสนองความต้องการชุมชน กลยุทธ์ต้องมีเป้าหมายที่ชัดเจน

ข้อมูลสภาพแวดล้อมในตำบลของเรา

P:การเมือง 1.ความเป็นไปได้ด้านการเมือง

2.ความเป็นไปได้ด้านการตลาด

E:เศรษฐกิจ 3.ความเป็นไปได้ด้านการเงิน

4.ความเป็นไปได้ด้านเศรฐกิจ

S:สังคม 5. ความเป็นไปได้ด้านสังคม

6.ความเป็นไปได้ด้านสิ่งเเวดล้อม

T:เทคโนโลยี 7.ความเป็นไปได้ด้านเทคนิค

8.ความเป็นไปได้ด้านการบริหาร

การประเมิน

เพื่อน

อาจารย์

ตนเอง

บันทึกการเรียนประจำวันพุธที่ 15 กุมภาพันธ์ 2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

กลุ่มที่ 6 นำเสนอศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย คือ ศูนย์เลี้ยงดูเด็กเล็กให้เจริญเติบโตและมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาที่สมบูรณ์

ผลการค้นหารูปภาพสำหรับ ศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย

กลุ่มข้าพเจ้า กลุ่มที่ 7 ศูนย์เด็กเล็ก

สถานที่ดำเนินการรับเลี้ยงเด็กอายุต่ำกว่า 6 ปี จำนวนตั้งแต่ 6 คนขึ้นไป โดยผู้ดำเนินการมิใช่ญาติกับเด็กซึ่งอาจมีคำเรียกแตกต่างกันไป เช่น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ศูนย์รับเลี้ยงเด็กก่อนเกณฑ์และสถานรับเลี้ยงเด็กเป็นต้น ความมุ่งหมายของการพัฒนาศูนย์เด็กเล็กน่าอยู่เพื่อเป็นการยกระดับพื้นฐานชีวิตและความเป็นอยู่ของเด็กปฐมวัยในศูนย์เด็กเล็กทุกคนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี

ความสำคัญของศูนย์เด็กเล็ก

เป็นการจัดการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็ก ให้เด็กมีพัฒนาการทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัยความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลเป็นการสร้างรากฐานชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์มีคุณค่าต่อตนเองและสังคมตามปรัชญาการศึกษาปฐมวัยของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546

การบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย

1. การจัดแบ่งตามโครงสร้างการบริหารตามขนาด แบ่งเป็น 3 ขนาด คือ

1) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดเล็ก

2) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดกลาง

3) โครงสร้างบริหารสถานศึกษาปฐมวัยขนาดใหญ่

การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ในประเทศไทย

2. การแบ่งตามรูปแบบตามพระราชบัญญัติการศึกษาชาติ

(พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 )พ.ศ. 2545

กล่าวไว้ใน มาตรา 15กำหนดการจัดการศึกษา มี 3 รูปแบบ คือ)

1.รูปแบบในระบบโรงเรียน

2.รูปแบบนอกระบบโรงเรียน

3.รูปแบบตามอัธยาศัย

การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุคปฏิรูป

ความหมาย การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management)
คือ การบริหารโดยกระจายอำนาจทางการศึกษาไปยังสถานศึกษาโดยตรงให้มีอำนาจหน้าที่ความ

รับผิดชอบและความคล่องตัวในการบริหารจัดการมากที่สุด

สรุป
การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management)

เป็นการถ่ายโอนอำนาจจากหน่วยงานไปให้แก่โรงเรียนได้บริหารแบบ

เบ็ดเสร็จที่โรงเรียนโดยมอบอำนาจการบริหารและจัดการศึกษาให้แก่

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งประกอบด้วยผู้ปกครอง

ประเมิน

เพื่อน

อาจารย์

ตนเอง

วันอาทิตย์ที่ 5 มีนาคม พ.ศ. 2560

บันทึกการเรียนประจำวันพุธที่ 1 กุมภาพันธ์ 2560

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

นำเสนอคำคมประจำสัปดาห์

1. นางสาวเปมิกา ชุติมาสวรรค์

"ไม่จำเป็นต้องเเข่งกับใคร ความสุขอยู่ที่ตัวเรา

ทำอะไรพอประมาณ ความสุขอยู่ที่ตัวเรา พอใจในสิ่งที่ตนเองมี"

2. นางสาว กรกช เดชประเสิฐ

"ทำให้ดูเป็นแบบอย่างที่ดีให้ลูกน้องปฎิบัติตาม ม่ใช่ใช้เเต่คำสั่งอย่างเดียว"

3.นางสาว จรีพรเฉลิมจาน

"อย่ายึดติดกับความสำเร็จที่เกิดขึ้น ชีวิตมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ทุกวัน ถ้าเรามัวเเต่หลงระเริงดีใจกับความสำเร็จเพียงครั้งเดียว เท่ากับว่าเราย่ำอยู่กับที่ไม่มีการพัฒนาตัวเอง"

4.นางสาว กมลรัตน์ มาลัย